מכרזים

ג' בניסן, תשפ"ה

1 באפריל, 2025

מכרז פנימי/פומבי

מס' מכרז 31/25

למועצה מקומית אפרת

דרוש/ה

מנהל/ת אגף חינוך

מקום עבודה: אגף חינוך

היקף משרה: 100%

אופן העסקה: חוזה מנהלי מחלקות חינוך או חוזה אישי 60% -70% שכר מנכ"ל בכפוף לאישור משרד הפנים.

כפיפות מינהלתית: לראש הרשות המקומית ו/או למנכ"לית המועצה.

מונחה מקצועית על ידי משרד החינוך.

מועד תחילת העסקה: 1.7.2025

 

תיאור תפקיד:

גיבוש ועיצוב של המדיניות בתחום החינוך ברשות, ברוח המדיניות היישובית ובהלימה עם הנחיות משרד החינוך, וניהול המערך החינוכי ברשות המקומית למען הוצאתה לפועל.

 

תחומי אחריות:

 

1. התוויית מדיניות וגיבוש תוכניות עבודה בתחום החינוך

א. גיבוש חזון ומדיניות בתחום החינוך ברשות המקומית, בהלימה עם מדיניות משרד החינוך ועם חוקים בתחום החינוך.

ב. הטמעת המדיניות והחזון בקרב עובדי האגף ובמוסדות החינוך.

ג. התוויית תוכניות עבודה שנתיות ורב-שנתיות לאגף החינוך, והבאתן לאישור הדרג הבכיר.

ד. עדכון תוכניות העבודה בהתאם לצרכים ולשינויים השוטפים ברשות המקומית.

 

2. ניהול מערך הרישום לגני הילדים ולבתי הספר היסודיים והעל-יסודיים (להלן: מוסדות החינוך)

א. תכנון אזורי הרישום למוסדות החינוך.

ב. גיבוש קריטריונים ותנאי סף לקבלת תלמידים למוסדות החינוך השונים.

ג. פיתוח תהליכי עבודה לרישום למוסדות החינוך והטמעתם באגף ובמוסדות החינוך.

ד. הפקת חוברת רישום המיועדת להורים, אשר מכילה מידע אודות ההליך ומועד הרישום.

ה. רישום ושיבוץ של תלמידים למוסדות החינוך לקראת שנת לימודים חדשה.

ו. טיפול במקרים חריגים ובקשיים במהלך הרישום (דוגמת איחור ברישום).

ז. מעקב ובקרה אחר תהליך הרישום המתבצע במוסדות החינוך.

ח. פיתוח, שיפור ותפעול לוגיסטי של הליך הרישום, והעסקת כוח אדם ייעודי לכך.

 

3. ליווי ובקרה של פעילות בתי הספר היסודיים והעל-יסודיים

א. הדרכה ובקרה של מנהל מדור חינוך יסודי ומדור חינוך על-יסודי באגף חינוך.

ב. בחינה ואישור של תוכנית העבודה השנתית של כל מוסד.

ג. מעקב אחר יישום תכנית העבודה השנתית.

ד. ביצוע מעקב על אופן הניהול של בתי הספר, לרבות קיום קשר שוטף עם מנהלי המוסדות, ניהול ישיבות וטיפול בליקויים ובבעיות.

ה. טיפול במצבת עובדי הוראה, קביעת תקני הוראה, טיפול בפורשים, מתפטרים ומפוטרים.

ו. השתתפות בוועדות מכרזים לגיוס מנהלים למוסדות החינוך.

ז. יצירת מנגנונים להעלאת רמת ההישגים הלימודיים של התלמידים בני כל שכבות הגיל, וצמצום הפערים הלימודיים ביניהם.

ח. פיתוח מערך פסג"ה (פיתוח סגל הוראה), קידום תכניות הכשרה והשתלמויות של צוותי החינוך.

ט. קידום פרויקטים להעשרה חינוכית וחברתית של התלמידים.

י. ייזום וקידום של תכניות לטיפוח האקלים החברתי ולמניעת אלימות.

יא. מעקב אחר תלמידים בעלי קשיים חברתיים, קשיי למידה, בעיות גיל ההתבגרות ומשברים אישיים, ומציאת פתרונות בעבורם בשיתוף עם הצוות החינוכי, השירות הפסיכולוגי-חינוכי (להלן: שפ"ח) וההורים.

יב. ייזום פעולות למניעת נשירה וטיפול בתלמידים נושרים, בשיתוף קצין ביקור סדיר (להלן: קב"ס), אגף הרווחה, הצוות הבית-ספרי, הורים וכל גורם רלוונטי נוסף.

יג. השתתפות בוועדות שיבוץ והשמה.

יד. הסדרת היסעים לתלמידי החינוך המיוחד ולתלמידים הלומדים במוסדות חינוך ברשויות אחרות.

 

4. ליווי גני הילדים ובקרה על פעילותם

א. הנחיה, הדרכה ובקרה של מנהל מחלקת/מדור גני ילדים.

ב. בקרה על מערך כוח האדם בגני הילדים ובכלל זה גננות, עוזרות לגננות וממלאות מקום.

ג. בקרה על השתלמויות של צוותי החינוך בגני הילדים.

ד. קיום קשר עם גננות וטיפול בליקויים ובבעיות.

ה. מעקב ומציאת פתרונות עבור ילדים בעלי קשיים מסוגים שונים.

ו. קידום תכניות להעשרה חינוכית של הילדים, ובכלל זה "סל תרבות".

 

5. ליווי השירות הפסיכולוגי החינוכי (שפ"ח) ומעקב על פעילותו

א. מתן הנחיות ופיקוח על תהליכי העבודה המתקיימים בשפ"ח, תוך התמקדות בקשר של השפ"ח עם מוסדות החינוך.

ב. טיפול בבעיות והסדרת ליקויים המתגלים בתהליכי העבודה בשפ"ח.

 

6. קידום ועידוד של יוזמות פדגוגיות וחברתיות במוסדות החינוך

א. בחינה והתוויה של דרכים ליישומן ולתקצובן של יוזמות פדגוגיות וחברתיות במוסדות החינוך.

ב. עידוד יוזמות של צוותי חינוך, תלמידים, הורים, עמותות וכיוצ"ב לפיתוח תכניות חברתיות במוסדות החינוך.

ג. ליווי, מעקב ובקרה אחר היוזמות המיושמות בפועל ואחר תכניות הלימודים ותכניות חינוכיות המתקיימות במוסדות החינוך.

ד. הערכת התכניות לשם שיפורן בעתיד.

ה. מעקב וליווי של פרויקט "מחויבות אישית" בבתי הספר.

 

7. טיפול בנושאי הצטיידות, רכש ותחזוקה של מוסדות החינוך

א. ניהול הפיקוח על סביבה פיזית נאותה במוסדות החינוך (לרבות מבנים, גנים, מתקני משחקים, מתקני ספורט, ריהוט, ציוד, תאורה).

ב. ריכוז בקשות הצטיידות ורכש המגיעות ממוסדות החינוך.

ג. בחינת בקשות, קבלת הצעות מחיר והבאתן לוועדת רכש, בתיאום עם אגף כספים.

ד. התקשרות עם ספקים וקבלנים ופיקוח על עבודתם.

ה. תיאום עבודות תחזוקה בהיקפים גדולים במוסדות החינוך, ובפרט תיאום שיפוצי קיץ.

 

8. ייצוג וייעוץ בנושאים הקשורים למערך החינוך ברשות

א. מתן דיווחים ועדכונים לדרג הבכיר ברשות המקומית.

ב. מתן חוות דעת מקצועית בדיונים ובישיבות ברשות המקומית, כולל הצגת נושאים בפני מועצת הרשות במידת הצורך.

ג. מסירה וקבלה של מידע וכן התייעצות עם הגורמים הרלוונטיים במשרד החינוך.

 

9. טיפול בנושאי חירום וביטחון במוסדות החינוך

א. ניהול היערכות מערכת החינוך לחירום וביטחון בהתאם לחוזרי מנכ"ל משרד החינוך.

ב. קידום מנגנון שיתוף פעולה עם קב"ט הרשות להיערכות מוסדות החינוך בתחום החירום והביטחון.

ג. ניהול ומעקב אחר תקינותן של תשתיות חירום במוסדות חינוך (מיגון, ציוד חירום וכו').

ד. הכנת מכלול החינוך ברשות לכל מצבי החירום על פי תיק אב לרשות, קונטרס חינוך מנחה למנהל מכלול חינוך בחירום ונהלי משרד החינוך.

ה. הפעלת מכלול החינוך בשעת חירום בהתאם להנחיות לעיל.

ו. ווידוא היערכות הצל"ח הבית ספרי (צוות לשעת חירום).

ז. הפעלת תכניות הלמידה בחירום של מערכת החינוך הרשותית בתיאום עם מערך הפיקוח של משרד החינוך בהתאם להנחיות פיקוד העורף ומשרד החינוך ובהתאם למגבלות המיגון.

ח. לקיחת חלק בהיערכות מתקני הקליטה ברשות בהתאם להנחיות משרד הפנים ומשרד החינוך.

 

השכלה ודרישות מקצועיות

השכלה:

• בעל תואר אקדמי, שנרכש במוסד המוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה או שקיבל הכרה מהמחלקה להערכת תארים אקדמיים בחוץ לארץ.

או מי שנתקיימו בו כל אלה:

1. בידו שתי סמיכות לרבנות מרבנים שהכירה בהם לצורך זה הרבנות הראשית לישראל. 
2. בידו אישור שלמד תכנית מלאה בישיבה גבוהה או בכולל שש שנים לפחות לאחר הגיעו לגיל שמונה-עשרה.
3. עבר שלוש בחינות לפחות מתוך מכלול הבחינות שמקיימת הרבנות הראשית לישראל.

• בעל תעודת הוראה, תעודת הסמכה או רישיון הוראה קבוע.

• המנהל יחויב לסיים בהצלחה קורס להכשרת מנהלי מחלקות חינוך ברשויות המקומיות, לא יאוחר משנתיים מתחילת מינויו. עדכון שכרו מותנה בסיום הקורס כאמור.

ניסיון מקצועי וניהולי:

ניסיון מקצועי של 3 שנים כמנהל מוסד חינוך (מוסד שעיקר תכליתו הינה חינוך, בו מתחנכים תלמידים בגילאי גן ובית ספר באופן שיטתי בתוך מבנים המיועדים לשם כך כאשר תכנית הלימודים מאורגנת ומפוקחת על ידי גורמי המקצוע הרלוונטיים) או בתפקיד ניהולי (תפקיד שהמשמש בו עסק הן בהיבטים הפדגוגיים והן בהיבטים הניהוליים של ניהול המערכת החינוכית הרלוונטית) במוסד חינוך, או במערכת החינוך (להלן: "תפקיד ניהול חינוכי").

• היעדר הרשעה בעבירה שבנסיבות העניין יש עמה קלון.
• שפות – עברית ואנגלית ברמה גבוהה.
• יישומי מחשב – היכרות עם תוכנות ה- office

מאפייני העשייה הייחודיים בתפקיד:

1. איזון בין צרכי מערכת החינוך המקומית לבין אילוצי תקציב.
2. עבודה בשעות בלתי שגרתיות.

*המועצה תקיים מבחני מיון למועמדים באמצעות חברה חיצונית טרם וועדת הבחינה.

   הגשת מועמדות:

  מועמדים העונים לדרישות התפקיד יגישו את מועמדותם בצירוף קורות חיים, תעודות ומסמכים נדרשים בציון שם המשרה עד תאריך 20.4.2025 לידי  איריס חזן לדוא"ל: jobs@efrat.muni.il

  מס' טל': 02-9939312/329. בנוסף, יש למלא שאלון אישי למועמד בקישור: https://did.li/efrat-jobs רק פניות מתאימות תיעננה.

הערות:

 

1. האחריות על הגשה מלאה, מדויקת וכנה של המועמדות, לרבות המסמכים הנדרשים הנלווים מוטלת אך ורק על המועמד/ת. הגשת המועמדות באופן חסר, ללא אסמכתאות להוכחת עמידה בתנאי הסף תיפסל ולא תידון.
2. המועצה שומרת על זכותה להאריך את המועד האחרון להגשת מועמדות למשרה האמורה.
3. בכל מקרה בו קיימת קרבה משפחתית לעובד או לנבחר ציבור, יש להודיע על כך בעת הגשת המועמדות. מינוי המועמד/ת יהיה בכפוף להיעדר ניגוד עניינים ובכפוף לסייגים להעסקת קרובי משפחה.
4. על פי הוראות חוק שוויון הזדמנויות בעבודה התשמ"ח 1988. המכרז מתייחס לגברים ונשים כאחד.
5. תינתן העדפה לאדם עם מוגבלות בהתאם לאמור בסעיפים 3 ו-9 לחוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, תשנ"ח 1998 ובתנאי שעומדים בתנאי הסף למשרה וכשירים לביצוע התפקיד. האמור כפוף להצהרת המועמד/ת המפרטת את דבר מוגבלותו/ה וכן בהמצאת מסמכים להוכחת מוגבלות. תינתן התאמה לתפקיד ככל שתידרש.
6. תינתן העדפה לנשים לפי סעיף 6ג לחוק שוויון זכויות האישה, התשי"א-1951 אם שני המועמדים בני שני המינים הם בעלי כישורים דומים וכן בהתאם לחוק לעידוד של שילוב וקידום נשים בעבודה ושל התאמת מקומות עבודה לנשים, התשס"ח 2008.
7. תינתן העדפה למי שהוא או אחד מהוריו נולדו באתיופיה בהתאם להוראות סעיפים 173ב(א) ו 173ב(ב) לפקודת העיריות [נוסח חדש] אם המועמד הוא בעל כישורים דומים לכישוריהם של מועמדים אחרים.